藝評文章 Critic of Art

戲劇教師的重要價值

戲劇教師除了需要俱備所需教授的專門知識外, 在課堂亦需要扮演的不同的角色.

(一) 課程的管理人

  戲劇老師和其他科目的老師一樣, 除了要講授有關課程內容和設計課程外, 亦需要懂得和學員們好好地相處, 唯有和學員們(演員們)由衷合作方可完成有關的劇場作品. 縱使該老師在戲劇知識和技巧何等卓越, 亦不能強迫學生作不情願下作任何的演出, 因此戲劇老師需要扮演好一個課程管理人的角色, 其中好的溝通技巧至為重要.

(二) 課程的策展者

大眾對戲劇藝術的認識近年確有上昇趨勢, 在香港有很多中小學裡, 戲劇訓練不單只屬於課外活動而已, 有個別學校對戲劇的重視程度可能會更為高. 透過戲劇來學習第二語言(例如: 藉由戲劇學習英語或中國語文) .

作為熱愛劇場教育的戲劇老師, 更應努力在校內把戲劇尋找更大的發展空間, 努力把劇場教育在學校提昇至更高的地位. 戲劇老師可以多花時間向學員及學校管理層強調劇場教育在學校課程的不同可行性和可能性.

    事實近年在香港, 不少學校裡的戲劇老師會與不同學科合作, 例如: 戲劇與英語, 戲劇與創意寫作或戲劇與音樂等等, 藉跨學科的合作而間接尋找更多戲劇發展的可能性和可行性.

   同樣, 戲劇老師應積極鼓勵學員參加不同型式的戲劇比賽( 包括校外的) ,透過比賽可以發掘出學員的不同潛能( 例如: 演技和編導的能力等)  .

(三)課程的協調者

    戲劇作品是團隊合作的結晶品, 在不同的職務上均可能出現不同的意見及想法.但因為各方的資源實在有限. (例如: 時間或金錢) , 因此作為戲劇老師必須要同時擔任協調者的角色, 為著團結一致來完成課程目標.

(四) 課程的教練

作為戲劇的老師必須在過程中給予實在的建議, 而且亦需要帶動整個的演出製作, 猶如足球球隊的教練一樣, 最終盼望以一個成功的演出作品為一個美好終結, 戲劇老師不妨考慮修讀有關教練學課程, 有助激勵和啟發自己的學員們.

 如果戲劇知識得以成功傳承, 需要很多戲劇老師以愛心作循循善誘去教導學員.

 

作者簡介:

冼文駱( Zachary SIN )

2016年屆廈門大學漢語言文學專業成人本科畢業生, 文學士

英國威爾斯大學工商管理碩士

國家企業培訓師

註冊戲劇教育培訓師

教育及藝術評論工作者 


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